На занятии по IB в понедельник смотрели и обсуждали ролик "Энергия глубины" (создан Музеем мирового океана)

https://www.youtube.com/watch?v=j-3ATH5UKb4

Одна из команд по итогам сделала плакат. 

А вторая команда увлеклась буровыми вышками)

Прошли две недели исследования по теме "Природные ресурсы и труд людей - основа для жизни на планете".

Ребята составили карты понятий "Природные ресурсы", задумались над тем, какие бывают природные ресурсы, где они находятся, какие из них возобновляемые, а какие - нет.

Студенты выполнили схемы "Природные ресурсы". По книге "У каждого камня своя история" изучили, как выглядят различные минералы и дополнили свои схемы.

 

В оставшееся время сделали из бумаги кристаллы) 

Материалы по теме для тех, кто работает дома:

Аудио энциклопедия с Чевостиком "Полезные ископаемые" 

https://musicport.org/music-album/1900306218-audioenciklopediya-poleznye-iskopaemye

Энциклопедия Яндекса: Откуда взялись полезные ископаемые? 

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=i8EeIZ8uhwI&feature=emb_title

Административные контрольные работы

Русский язык: 4 февраля (вторник), 2 урок

Математика: 6 февраля (четверг), 2 урок

Английский язык: 29 января (среда), 5 урок

Уважаемые родители! 

На прошлой неделе ребята отрывали новую тему исследования по программе международного бакалавриата: «Природные богатства и труд людей – основа для жизни на планете».

Центральная идея: "Знание ценности, многообразия окружающего мира и разумное его использование помогает сохранить планету".

Линии исследования:

- полезные ископаемые

- растениеводство

- животноводство

- промышленность

Итоговым мероприятие станет презентация учебных пособий, которые дети будут создавать для своих друзей и сверстников. В процессе мероприятия дети обменяются своими пособиями и изучат новые темы. 

Ребята договорились, что учебные пособия будут создаваться в форме книжки-раскладушки, альбома или журнала и будут содержать следующие части:

- информационные статьи по теме

- иллюстрации, схемы, фотографии

- часть с заданиями (вопросы, тест, кроссворд, загадки и т.п.). 

Также были обговорены следующие критерии оценивания:

- оформление

- ясность (тема раскрыта)

- интересность

- уровень  и интересность заданий

Дети уже начали разделаться по группам (по желанию, не более 4 человек в группе) и выбирать себе темы.  

Примеры тем:
«Зачем нужна нефть?»
«Откуда появляется резина?»
«Зачем нужен природный газ?»
 «Что делают из песка?»
 «Откуда в нашем доме электричество?»
 «Откуда в нашем доме вода?»
 «Зачем нужны минералы?»
«Молочная промышленность»
«Зерновая промышленность»

Так как тема пересекается с тем, что мы будем проходить по окружающему миру, защита проектов и обмен обучающими пособиями будут проходить в рамках урока по окружающему миру 11 февраля. В связи с этим обратите, пожалуйста, внимание на то, что оценка за проект будет выставлена электронный журнал.