Показаны сообщения с ярлыком Международный бакалавриат. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком Международный бакалавриат. Показать все сообщения

вторник, 5 мая 2020 г.

На занятиях 20, 22 и 27 апреля ребята изучали кейсы по различным видам летательных аппаратов. Студенты узнали историю возникновения воздушных шаров, дирижаблей, планеров, самолетов, вертолетов и космических ракет и их конструктивные особенности.

В процессе изучения нового материала ребята отмечали точки на ленте времени. Таким образом, у них получилось наглядное отображение истории развития летательных аппаратов. 






среда, 15 апреля 2020 г.

Второе занятие по международному бакалавриату: опыты!

Почему мыльные пузыри, когда мы из выдумаем, летят вверх?
Потому что мы, выдувая их, заполняем их теплым воздухом. Теплый воздух устремляется вверх! 

Как летает белка-летяга?

Эксперимент 1. Воздушный змей. 
Процесс:
     Отмерьте и отрежьте от листа бумаги полоску размером 5 х 30 см.
     Отрежьте кусок бечевки длиной примерно полметра и липкой лентой прикрепите его к бумажной полоске.
     Возьмитесь за конец веревочки и взмахивайте перед собой, как бичом.
     Отмерьте и вырежьте бумажную полоску размером 0,5 х 30 см и прикрепите ее лентой к свободному концу ранее отрезанной ленты.
     Делайте такие же движения этими двумя соединенными лентами, как и ранее с одной.
Итоги: Бумажная лента крутится, но после того, как к ней прикрепили другую ленту, она стала более устойчивой.
Почему? Бумага движется под углом к направлению движения, и поэтому воздух над верхней частью полоски движется быстрее. Но быстро движущийся воздушный поток создает разряжение, из-за чего на полоску воздействует подъемная сила. Поскольку этот угол постоянно меняется, подъемная сила, воздействующая на него, а также неоднородности и завихрения воздушного потока тоже постоянно меняются. Из-за всего, этого полоска мотается и крутится. Приделанный к полоске хвост из узкой полоски бумаги стабилизирует угол, под которым более широкая полоса движется по отношению к набегающему потоку воздуха. Благодаря этому набегающий поток становится равномернее, и бумажная полоска меньше крутится и болтается.




 

Эксперимент 2. Бумажный вертолетик.

1. Распечатываем или чертим шаблон на бумаге. Вырезаем его по сплошной линии.
2. Сгибаем по пунктирным линиям ручку вертолета.
3. Закрепляем ее скрепкой.
4. Отгибаем по пунктирным линиям "лопасти винта" в противоположные стороны.
Вертолетик готов к запуску! Запускают его или подбрасывая высоко вверх, либо бросая вниз с высоты (например, с лесенки). Падая, он начинает вращаться. Скорость вращения можно регулировать углом отклонения лопастей от вертикали.
  






 




Эксперимент 3. Бумажный парашют. 






вторник, 14 апреля 2020 г.

Запуск новой темы состоялся по видео-трансляции!

13 апреля студенты открыли новую тему исследования - Полёт! 






Все вместе мы составили общую карту понятий "Полёт", где зафиксировали все, что студенты ассоциируют с этим словом. Одновременно с этим, дома каждый составлял свою собственную карту. 













Исследователи задумались, почему птицы, облака и летательные аппараты не падают, а держатся в воздухе, узнали, что такое подъемная сила и какая она бывает. 






Прекрасные работы получились на уроке со Сметанитой Е.А., посвященному дню космонавтики! 

Кадеев Елисей:

Смирнова Зоя:

Стоян Соня:

Бурченков Матфей:

Журавлева Настя:

Зеленков Петя:

воскресенье, 15 марта 2020 г.

IB исследование: Наша финансовая грамотность

28 февраля ребята открыли для себя новую тему исследования: "Наша финансовая грамотность".

Центральная идея:  Финансовая грамотность помогает осознать себя как члена семьи, общества и государства
Ключевые концепции: форма, функция, ответственность
Родственные концепции: источники опасности, безопасное поведение, выживание

На занятии исследователи обсуждали, что связно с понятие денег и составляли карты понятий.
В конце занятия сделали кошелёк из оригами.



На занятии 2 марта студенты изучали понятие "Бартер". Охотник, земледелец, кузнец и рыбак нарисовали себе товары, которыми можно обменяться и проиграли ситуации обмена.



6 марта на уроке окружающего мира студенты делились друг с другом интересными фактами о деньгах и узнали много потрясающих подробностей из истории денег, их производства и обращения.
Исследователи удивили и порадовали друг друга своими коллекциями монет!


На занятии по IB студенты обсуждали, какие бывают деньги. В чем плюсы и минусы металлических, бумажных и электронных денег. 

Знания по частям монет, которые студенты получили на уроке окружающего мира, были обобщены в виде плаката. 


Занятие 13 марта было посвящено российским банкнотам. Какие они имеют номиналы? Что на них изображено? Какие средства защиты от подделок имеют?



Тема очень увлекла наших исследователей и будет продолжена!